MONTESSORİ
FELSEFE
İtalya’daki ilk kadın hekim olarak kabul edilen Maria Montessori, kendi adını taşıyan Montessori eğitim yaklaşımını geliştirdi. Montessori yöntemi çocuğun özel gelişimsel ihtiyaçlarına odaklanıyor; Montessori, her çocuğun farklı bir şekilde ve kendi hızında öğrendiğine inanıyordu. Öğrencilerinin bireysel çıkarlarını karşılamak ve teşvik etmek için yeni bir sınıf türü, hazır bir ortam yarattı. Montessori yöntemi bir asırdan fazla bir süredir başarıyla uygulanmaktadır. Burada, Özel Ayça Koyutürk Anaokulu olarak, bu geleneği tanımak ve sürdürmekten gurur duyuyoruz.
YAKLAŞIM
Eğitimin paradoksu, yeni bir şey öğrendiğinizde, bir başka şeyi bozmanızdır. Montessori’yi bugün bu kadar popüler yapan şey, çocukları gerçek dünya deneyimlerine hazırlamasıdır. Odak noktası, bir sorunun nasıl ezberleneceği, okunacağı ve hatta nasıl çözüleceği değil, bunun yerine henüz belirlenecek görevler için yeni soruların nasıl düşünüleceği, anlaşılacağı ve sonuçta nasıl icat edileceği üzerinedir. Çok ciddi bir şekilde, Montessori’nin yirmi birinci yüzyılın kendine özgü zorluklarını ele almak için hazırlanmış tek eğitim sistemi olduğuna inanıyoruz.
MONTESSORI BAĞIMSIZLIĞI
Bir Montessori okulunun başarısını örnekleyen bir özellik varsa, öğrencilerinin yaratıcı, sosyal olarak sorumlu ve son derece bağımsız olmasıdır. Eğer bağımsızlık her şeyden önce göze çarpıyorsa, bunun nedeni hem akademik hem de sosyal açıdan gelişmek için gereken özgürlüğü bu sistemin yaratmasıdır. Esasen, Montessori çocukların bağımsız olarak ve düşüncenin cesareti ile düşünmelerine ve hareket etmelerine yardımcı olur.
KÖKEN
Montessori’nin tarihini tanımlamanın bir yolu bilimsel gözlemlerini paylaşmaktır. Montessori çocukların doğal bir öğrenme eğilimi ile doğduklarına tanık oldu. Çocukların zorla eğitilmeleri gerekmiyordu, sadece ciddiye alınmaları gerekiyordu. Montessori onlara, kendi arzuları doğrultusunda kendiliğinden öğrenmenin gerçekleşebileceği bir ortamın fırsatını sundu. Çocukların bireysel, gelişimsel ihtiyaçlarını karşıladığınızda, kendilerine öğretme yetkisi verilir.
BİYOGRAFİ
Maria Montessori 1870 yılında İtalya’da doğdu. 1896’da Roma Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden mezun oldu ve ilk kadın İtalyan doktorlardan biri oldu. Maria Montessori, “çocuğun çıkarlarını takip etmeye” odaklanan Montessori eğitim yaklaşımını geliştirdi. Vizyonunu dünyaya yaydı. Montessori 1952’de Hollanda’da öldü.
PROGRAMLAR
Montessori yöntemi, felsefesi ve materyalleri çocukların doğal çıkarlarını takip etme eğilimini tatmin etmeye yardımcı olur. Sınıfı aktif olarak keşfettikleri için, ürün yerine süreç üzerinde durulur ve çocuklar bir öğrenim topluluğuna katıldıklarında düzen, bağımsızlık ve konsantrasyon duygusu geliştirirler. Montessori çocukların soyut kavramları somut bir kavram olarak tanımalarına fırsat sunuyor.
RESMEN TANINMIŞ
Montessori’yi seçerken dikkate alınması gereken en önemli şeylerden biri, ilgilendiğiniz Montessori okulunun sertifikalı olup olmadığı ve öğretmenlerin Montessori eğitimli olup olmadığıdır. Herkes Montessori adını kullanabilir, çünkü Montessori asla yöntemini patentlemediğinden, okulun niteliklerini araştırmak önemlidir.
PRATİK YAŞAM
Genellikle Montessori’nin ana kayası olarak kabul edilen Pratik Yaşam, evden okula harika bir geçiş görevi görür. Daha sonraki çalışmaların temellerini atıp mevcut becerilere dayalı olarak, çocuklar sınıfın ritmini öğrenir. Bir bardak su dökmekten ayakkabı bağcığı nasıl bağlanacağını öğrenmeye kadar bir dizi etkinlik sayesinde, çocuklara bağımsızlıklarını keşfetme fırsatı verilir.
DUYUSAL
Montessori’nin inandığı ve bilim gelişmeye devam ettiği için, çocuklar duyuları aracılığıyla dünyayı tanımaya başlarlar. Çevrelerinde gezerken tadıyor, duyuyor, kokuyor, dokunuyor ve görüyorlar. Bu biçimlendirici çağda, karşılaştıkları şeyleri sınıflandıracak henüz araçları yoktur. Duyusal alan, çocukların duyularını düzeltmek için çalışırken düşüncelerini düzenlemelerine yardımcı olacaktır.
DİL
Montessori’nin birçok eşsiz özelliğinden biri çocukların nasıl dil öğrenmeye geldiğidir. Sesler çocukların ilk duydukları şey olduğundan, nasıl konuşacaklarını bilmeden ya da belirli kelimelerin ne anlama geldiğine dair bir sözlük geliştirmeden önce, fonetik ile başlıyoruz. Ezberlemenin aksine, anlamaya önem veriyoruz. Montessori’nin dediği gibi, herkes Shakespeare’i okumayı öğrenebilir, ancak herkes gerçekten anlayamaz.
MATEMATİK
Montessori’yi tanımlamanın bir yolu varsa, bilgiyi anlamanın tek yolu ilk önce somut öğrenmedir. Bu hiçbir alanda matematikten daha belirgin değildir. Bir dizi aşamalı alıştırma yoluyla, çocuklar fiziksel, somut materyaller kullanarak toplama, çıkarma, çarpma ve bölme için derin ve zengin bir anlayış kazanırlar.
KÜLTÜR
Bir rönesans kadını olarak Montessori, çocukların hem akademik hem de sosyal açıdan çok yönlü olması gerektiği fikrini benimsedi. Bu biçimlendirici aşamada, çocukların çeşitli konularla tanıştırılması gerektiğini hissetti. Buradan yola çıkarak; kültür alanı bilim, botanik, zooloji, tarih ve coğrafyayı içine alır. Ayrıca, sanat ve müzik, kesinlikle hayati bir rol oynar.
